成果主要完成人

第一完成人,甘 莉,女,副教授,硕士研究生,四川天一学院人文与艺术设计系英语专业骨干教师及专业带头人,四川天一学院首届“教学名师”,现年38岁,副教授,成都理工大学外国语学士, 四川师范大学教育学硕士。从事大学英语专业教学工作十三年,主要研究方向为外国语文学、商务英语及少儿英语教学。该教师在多年的教学工作中获得了多次“优秀专职教师”、“专业建设贡献奖”、“先进个人”、“优秀骨干教师”称号;全国高职高专实用英语口语比赛优秀指导教师”称号以及“全国大学生NECCS英语比赛优秀指导教师”荣誉称号。在教.

第二完成人,赵莉,讲师,研究生,毕业于四川师范大学课程与教学论专业。研究领域涉及英语教学研究英语文学及翻译研究。任现职以来,公开发表学术论文7篇,其中核心期刊1篇;出版教材3本,其中副主编教材2本,参编教材1本;参与省级科研课题2项,主持1项四川省重点基地课题项目,主持1项校级课题项目。曾获得“建设精品课程进步奖”称号,四川省英语三级“优秀阅卷员”称号,学院“优秀教师”称号和“优秀共产党员”称号。在本课题中,主要完成以下贡献:1.发表论文《通识教育背景下高校英语专业教学改革》、《关于英文影视欣赏.

第三完成人,李群,女,讲师,四川天一学院人文与艺术设计系英语专业骨干教师,讲师,毕业于兰州大学。从事大学英语专业教学工作十四余年,主要研究方向为英语语言与文学。该教师在多年的教学工作中获得了多次 “专业建设贡献奖”,骨干教师称号,四川省英语三级“优秀阅卷员”称号,指导学生多次获得全国以及省级英语各类竞赛优秀名次,发表核心期刊文章一篇,普通期刊数篇,出版教材3本,其中副主编教材2本,参编教材1本;参与省级科研课题2项,主持1项校级课题项目。作为副主编参与《英文影视欣赏教程》及修订版的编写。在本课题.

第四完成人,王正虎,男,讲师,本科毕业于西南交通大学外国语学院英语专业,现四川大学旅游管理硕士在读。自2005年进入天一学院以来,担任欧美影视欣赏、旅游英语、导游英语、酒店英语等专业核心课教学工作,具有丰富的一线教学经验。曾获得成都市一专多能优秀教师,四川天一学院优秀共产党员、四川天一学院骨干教师等荣誉称号;2015年获得第六届外研社杯全国高职高专英语写作大赛优秀指导教师和特别贡献奖。近年来主持省级课题是《高职高专旅游英语教育在旅游行业供给侧改革中的潜在价值与作用》;,参与的省级课题有《英文影视.

第五完成人,周非,男,本科学历,讲师。主要研究方向:幼儿与少儿英语教育。2013年参加高等职业院校骨干教师省级培训获得“四川省学前教育专业骨干教师”称号。2014年第五届外教社杯全国高校外语教学大赛获得“优胜奖”。2016年被评为希望集团优秀教师,天一学院首届中青年骨干教师。2015年11月作为天一学院骨干教师援建四川文化传媒职业学院,帮助文传学院基础部组织材料迎接人才培养工作水平评估。积极参与集团的内涵建设活动,主持了2016年《四川天一学院姜大源教改课程设计大赛》2016年参与四川天一学院升.

成果简介

     《英文影视欣赏》课程作为四川天一学院的公选课从2011年开设至今,无论是对学生的知识扩充、鉴赏能力的提高以及人文素质的培养都取得一定的成效。

本课程是面向全院所有学生在大二开设的公共选修课,教材由本院人文与艺术设计系有经验的老师编写而成。2011《英文影视欣赏教程》首次编写完毕,由甘莉副教授担任主编,2016年又进行了修订。本教材涵盖了符合学生理解程度,丰富有趣的电影素材,并注重时效性和经典性的结合,每一单元除了介绍一部电影之外,还有对本部电影背景常识、导演、主要演员以及经典台词的推介,同时还有配套的英语词汇、听力、翻译以及作文联系,旨在在观赏电影的同时达到提升语言能力的目的。当然每个单元的精髓在于让学生通过此部电影的鉴赏,达到对电影的深刻了解以及结合自己的人生经历,受到启发和收获感悟。

     爱因斯坦曾经说过:上大学的目的不是学习课本知识,这些都可以通过自己看书完成,而是培养一定的思维模式。我们的学生是高职高专之层次,普遍存在的问题是学习基础薄弱,主动学习性不高,对于学习的热情欠缺,阅读量有限。《欧美影视欣赏》课程无疑是激发他们主动获取信息以及刺激思考的有效直接途径。学生对于电影的欣赏比较盲从,老师在课堂上会结合学生的实际需求和兴趣推荐有助于正面引导的经典电影,同时把欧美文化的精髓通过电影欣赏的方式切入进来。《阿甘正传》、《泰坦尼克号》、《罗马假日》、《乱世佳人》、《当幸福来敲门》、《疯狂原始人》、《美丽心灵》、《肖申克的救赎》……  这些电影涵盖了多种类型,展现了不同国家不同时代的文化背景以及人民精神,并且能让学生从中收获对人生、爱情、事业的思考,感悟真纯、执着、坚定以及真实的情感,这对他们的学习以及毕业后漫长的道路而言都是必要的吸取和熏陶。在当今现实的社会中,在学生中不免有一些急功近利的求快求进思想,学生毕业找到一份工作固然重要,然而在大学校园里,如果不受到一点人文与精神的滋养,我们认为这是不完整的甚至是欠缺的大学教育,而《欧美影视欣赏》这门课程无疑从此方面着想,力图培养学生的人文素质。学生在观影后或多或少都可以表达出自己对电影以及电影人物的喜恶,在语言上锻炼了自己的表达能力,同时在老师的引导下,会结合自身的成长经历找到一定的关照点,并进一步思考问题的来源以及解决问题的办法,同时对未来要走的道路寻找出一盏明灯。与此同时,老师会给出电影推荐清单要求学生课后观影,并制作PPT在课堂上进行介绍发言,通过此举,学生进一步锻炼了动手能力主动学习的积极性得以加强,通过发言,使得学生收获更多的关于某部电影的丰富信息和知识,对于课堂受众学生生而言也增加了了解电影的途径,拓宽了视野。

     本课程期末考试分为两部分,一是观影感受形成文字,以论文的形式上交老师,其二,课堂推荐一部优秀电影,进行10分钟的介绍发言。这两种考试形式分别从学生的文字以及口才两方面进行考量,是对学生人文素质培养的有效检验。

     2015年,由甘莉副教授申报的课题“《欧美影视欣赏》课程对高职高专院校学生人文素质的有效性研究”通过四川省教育厅的审批正式立项,这也预示着本课程逐渐走向成熟。

     2016年5月,针对此课程的课堂教学效果,我院相关老师做了一次全校范围内的课程效果问卷调查,共发出问卷1200份,收回有效问卷1150份,学生的反馈汇总如下:1.喜欢此课程;2.开设此课程十分必要;3.此课程丰富了校园生活,增长了知识,开拓了视野,提高了审美情趣,对于今后的生活带来正确的指引以及良好习惯的养成;4.此门课程是培养学生人文素质不可或缺的一个环节。

     担任本门课程的老师是人文与艺术设计系的英语专职教师,他们首先在教授这门课程的语言上占有优势,同时对英语国家的文化背景较为熟悉,所以在英语电影的探讨上主动性较大。经过近几年的欧美电影教学,他们熟悉掌握了学生的思想动态和趣味特征,能够从容的进行影片推介,并知晓如何调动学习积极性,抓住学生的弱点加以攻克。团队老师近年来承担了省级课题“《欧美影视欣赏》课程对高职高专院校学生人文素质的有效性研究”发表论文八篇,课题将于20175月结题。

                                                       2016年教材版本封面                                        2016年教材前言

          



 

            本课题组成员相关学术论文汇总

序号

论文题目

作者

时间

期刊名称

刊号

1

英文影视欣赏课程对高职高专学生人文素养培养的有效性研究

甘莉

已被国内优秀教育类期刊《校园英语》录稿,将于20173月出版。

校园英语

CN13-1298/G4

2

关于英文影视欣赏课程与学生人文素质的培养探析

赵莉

2016(1)

中学生导报教学研究

CN62-0021

3

浅谈影视艺术对大学生成长的作用

王正虎

20164

当代旅游

CN23-1508/G

4

浅析《英文影视欣赏》课程对提高大学生人文素养的有效性

毛丽

将于20172月下旬出版

《速读》杂志

CN14-1351/O1

5

探讨中外电影中的台词翻译

邢思

20155

当代旅游

CN23-1508/G

6

高职英语影视欣赏课程目标探析

程文婧

20167

现代职业教育

CN14-1381/G4

7

《英文影视欣赏》课程在高职高专院校开设的有效性探讨

李群

20174

时代教育

CN51-1677/G4

8

浅析《英文影视欣赏》对人文素养的提升

张欣(课题成员已故)

20166

校园英语

CN13-1298/G4