成果主要完成人

第一完成人:文晓璋,男,研究生,教授,现任民办四川天一学院执行院长。1998年北京,被授予国家建材工业局先进工作者。多次受到全国性有关专业协会和四川省教育厅的表彰奖励。主要贡献有:1.主持确定人才培养的目标、改革的模块和改革的具体内容。2. 主持人才培养二维模式的搭建,把控整体布局。3. 主持基于工作过程的教学改革,督促实施,并组织四川天一学院姜大源教改课程思路设计竞赛。4. 组织四川天一学院首届实践教学与人才培养模式改革创新学术论坛。5. 主持过程性考核的研究,监督实施。6. 主持人才培养模式.

第二完成人,胡晓立,女,研究生,副教授。2012.05 参编《模拟导游》教材获教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会,2.2009.01 论文《谈谈四川省饭店管理公司的问题与对策》获得“四川省职业技术开发学会第七届优秀论文成果评选”二等奖。主要贡献有:1.参与研究人才培养的目标、探讨改革的模块和改革的方向。2.参与人才培养二维模式的构建。3.参与基于工作过程的教学改革,并在“四川天一学院姜大源教改课程思路设计竞赛”获得三等奖。4.最早探索过程性考核并首批参与实践。早在2010年已经在.

第三完成人,罗春,女,研究生,讲师、工程师。主要贡献:1. 参与成果的方案设计、论证、研究和实施工作。2. 协助项目负责人完成申报书、资料的收集与整理工作,负责成果应用及效果、项目子项阶段性成果总结的撰写。3. 任“四川天一学院姜大源教改项目的研究与实践”教学成果第二完成人,进一步践行“专业与职业一体,学业与岗位融通”的人才培养模式。 4.参与基于工作过程的教学改革,并获得2016年“四川天一学院姜大源教改课程思路设计竞赛”三等奖。 5. 2015年主持四川天一学院《SQL Server.

第四完成人,周非,男,大学本科学历讲师,现为民办四川天一学院专职教师。主要贡献有:1.2013年参加高等职业院校骨干教师省级培训获得“四川省学前教育专业骨干教师”称号。2.2014 年第五届外教社杯全国高校外语教学大赛获得“优胜奖”。3.2015 年担任《CCTV 杯国际英语口语大赛》少儿幼儿组四川赛区专家组评委。4.2016年主持《集团化职教联盟人才培养模式探索与实践——以希望教育集团为例》项目统筹与成果申报工作,该项目为2016年度校级科研成果。5.参与四川省 2013-2016 年高等教育.

第五完成人,何 桃,女,研究生,讲师,现为民办四川天一学院专任教师。主要贡献有: 一、主持、参与教改课程建设1、参与省级创新创业教育师范课程“小微企业筹备及开业”的课程建设,负责“创业计划书”板块的教学创新与改革。2、主持校级精品课程《应用文写作》的教学改革和课程建设。二、主持、参与的相关科研课题1、主持省级科研课题“以专业需求为导向的高职应用文写作课程教学模式改革和研究——以四川天一学院应用文写作教学改革为例”2、参与四川天一学院“姜大源课程改革”项目的研究,主要负责项目教学成果总结的撰写。3.

成果简介

 

针对四川天一学院人才培养中的问题,学院从关注社会需求出发,早在2010年便开始研究专业与职业、学业与岗位之间的差异,探索闭合的方式方法,于20113月正式提出专业与职业一体、学业与岗位融通的人才培养模式,进而全院实践,并依托省级现代学徒制试点项目、3个省级特色专业、16项省级教学科研立项课题、省级创新创业示范项目、3个校级特色专业、39个校级精品课程,在实践中研究,在研究中实践,不断的修正调整,最终形成了现有成果。

成果以培养具有关爱、责任、激情、合作核心价值观的社会预备人才为愿景,以增强学生的职业能力、适应社会需要的能力以及促进学生的全面发展为目标,从四川天一学院学生的实际情况出发,以学生为本,以专业与职业一体、学业与岗位融通为指导思想,建立了专业能力培养和非专业能力培养的二维模式,通过基于工作过程的教学改革、过程性考核改革和集团化职教联盟来培养学生的专业能力;通过三季活动、素质课程来培养学生的非专业能力,经过6年半的探索与实践,逐渐形成了独具四川天一学院特色的高职高专人才培养模式。

成果图如下